Quésia Santana

ÁREA: História.

TEMA: Minha localidade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ü Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais, de dimensão cotidiana, existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade.

CONTEÚDOS:

• Os Bairros;
• A cidade;
• O município;
• A mulher na sociedade.

AÇÕES METODOLÓGICAS:

            A docente deve esperar a conclusão do acolhimento feito no pátio com todas as crianças, após o acolhimento conduzir os alunos para a sala de aula. Após as crianças se acomodarem em sala a docente solicitará que elas copiem o cabeçalho. Depois que os alunos copiarem o cabeçalho a docente os questionará:

1. Qual o nome do nosso bairro?
2. Qual o nome da nossa cidade ou município?
3. As mães de vocês trabalham em nosso bairro?
4. Qual a constituição do nosso bairro? Tem muitas lojas? Hospitais? Bancos? Lotéricas? Como é o transporte do nosso bairro?

Após as respostas das crianças a docente fará uma explicação sobre o que é o Bairro, como ele é formado. E explicará sobre o que é uma cidade e um município, como eles são formados ou fundados. Esta explicação consiste em:

Bairro é uma comunidade ou região dentro de uma cidade ou município;

Cidade é o complexo demográfico formado social e economicamente.
Como a cidade é o complexo demográfico ele pode englobar vários municípios, desde que estejam pertos.

O município ou concelho é uma unidade de divisão territorial e de divisão administrativa de determinados países. Em geral, podem distinguir-se três tipos de municípios:

• Urbanos - municípios constituídos exclusivamente, ou quase, por território urbanizado;
• Rurais - municípios constituídos por um ou mais núcleos populacionais de pequenas dimensões e por território não urbanizado relativamente vasto;
• Mistos - municípios que compreendem quantidades significativas quer de território urbano, quer de território rural.

Após toda a explicação a docente solicitará que os alunos respondam do livro a atividade da pagina 36 e 37. Após a realização da atividade a docente fará a correção jutamente com os alunos. Ao corrigir a atividade a docente questionará sobre as funções de trabalho exercidas por mulheres dentro do bairro associando as respostas dos questionamentos do inicio da aula.

RECURSOS:

• Livro didático

AVALIAÇÂO:

            Verificar a resolução da atividade proposta, o grau de dificuldade apresentado pelos alunos e compreensão do conteúdo no decorrer das colocações feitas pelos alunos.      

REFERÊNCIAS:

ACKER, Ricardo Van. Mundo para todos: História, 3º ano. São Paulo: Edições SM, 2008.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino Fundamental. Vol. 5. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Wikipédia, a enciclopédia livre. Bairro. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bairro. Acesso em: 27 de abril de 2011. Às 20h 45 min.

Wikipédia, a enciclopédia livre. Cidade. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade. Acesso em: 27 de abril de 2011. Às 20h 45 min.

Wikipédia, a enciclopédia livre. Município. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio. Acesso em: 27 de abril de 2011. Às 20h 45 min.