Educação

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sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

A desconstrução dos contos clássicos
Filme: Shrek I e II

Por: Mirian Araújo e Quésia Santana.

            Ao assistir ao filme Shrek 1 e 2 fomos convidadas a observar minunciosamente a desconstrução dos clássicos literários propostas pelo autor do filme, e associar as atitudes dos personagens no filme com a nossa realidade atual.
            Ao fazermos essa observação minuciosa podemos constatar que Shrek é um personagem egoísta, que representa o preconceito, pois ele vivia a margem da sociedade, por ser um ogro, e não possuir o padrão de beleza estipulado pela sociedade, assim como o patinho feio, o corcunda de Notre dame, o incrível ruck, dumbo, a bela e a fera, que são clássicos que mostram esse preconceito quanto a parte “estética”, porém através do filme podemos perceber e aprender que a maior beleza encontrada é a que está dentro de nós.
            Beleza esta que Fiona sendo uma mulher decidida, determinada, sonhadora, viu dentro do amor que Shrek nutria por ela, assim como a rapunzel que foi presa em uma torre, Fiona foi presa aos padrões de beleza da sociedade, a liberdade dela da “torre” da sociedade foi a entrega ao amor de Shrek, sem importar-se com o que os outros diriam.
Segundo BETTELHEIM,(2005)Uma criança confia no que o conto de fada diz por que a visão de mundo ai apresentada está de acordo com a sua vivencia.“ou seja” Fiona vivia  de acordo com a historia que os pais contaram.
 Graças aos incentivos do Burro que foi o personagem principal dos filmes pois ele sempre aconselhava os outros personagens, ele foi o amigo fiel , foi a voz da consciência assim como o grilo do Pinóquio, estava sempre de auto astral apesar de todos os revezes a que ele foi submetido, ele unificava os sentimentos que estavam soltos, ele representava a quebra dos tabus, a quebra dos nossos preconceitos.Agora que contradição um burro que representar na sociedade um animal que não tem valor que só serve para carregar peso e  é colocado no filme com uns dos personagem mais inteligente.
            A prisão de Fiona nos remete também aos seus pais, um rei que já foi sapo, que por ter sido sofredor dos preconceitos da sociedade, queria proteger a filha, tornando-se um super protetor, egoísta e egocêntrico, que preferia ver sua filha triste sem o Shrek, do que vê-la feliz com ele mais sofrendo o preconceito da sociedade. A rainha sendo uma mãe super protetora, e submissa ao marido , preferiu viver longe da filha ao invés de romper o medo que ela tinha do preconceito das pessoas.
            Porém o rei sendo rei se submetia as ordens da fada madrinha uma mulher poderosa que vivia fazendo dietas, que era muito vaidosa e que gostava de meninos novos, onde essa relação de autoridade que ela tinha com o rei nos relembra a relação dos grandes empresários com o presidente da republica que é quem tem o poder de tomar a decisão mas deixa que os empresários decidam por ele. Mãe de um príncipe metrossexual, vaidoso, submisso a ela, que representa o amor não correspondido, que mostra que “beleza não enche a mesa”, ou seja, que mesmo ele sendo bonito, ele não tinha conteúdo, que era manipulado pela mãe.
            Já o dragão nos mostra a figura de uma mulher poderosa que dá asas ao amor sem importar-se com as diferenças, que mesmo tendo esse “ar terrível” de dragão como por exemplo em rapunzel, mostrou a sensibilidade da mulher, que mesmo sendo guerreira não deixa de ser sensível. Em contraposição ao dragão encontramos o gato de botas um personagem manipulado que se vende por dinheiro e que ao longo do filme retrata a figura do zorro, ele lembra os políticos brasileiros que chegam de mansinho, com um olhar que parece sincero porém por traz a um interesse no poder.
            As minorias também são representadas nestes filmes, pois o Pinóquio do filme é gay que não é escandaloso, mais chegar com presença mostrando que também faz parte desta sociedade, representando os homossexuais e o respeito às diferenças,
Segundo BETTELHEIM,(2005)Quanto mais seguro um homem está dentro de si mesmo, tanto mais pode-se permitir aceitar uma explicação que diz que seu mundo é de uma significação mínima no cosmos.Quanto mais você é centrado nos seus valores e objetivo mais digno e aceitável é.

Já o Lobo Mal é um idoso, leitor, representando o isolamento dos idoso, porque a todo momento do filme ele está sozinho, uma questão devemos ressaltar pois a terceira idade cada vez mais está sendo “presas” dentro de asilo; cadê o amor ao próximo?Será que não existe mais!A onde nossa sociedade vai parar. Respeitar as opções das pessoas é um dever da sociedade, mesmo que sejamos contra, não devemos isolar as pessoas, nem ser preconceituosos, pois o mundo é feito de diferenças e essas diferenças nos tornam únicos.

Referências
BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 19ª Ed. 2005.
Filmes: Shrek 1 e 2.

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011


 Filme:CRIANÇAS INVISÍVEIS


1.     CRIANÇAS INVISÍVEIS - (All the Invisible Children).
2.     O filme passa a reunião de sete curtas-metragens a historia de sete países, sete diretores, sete realidades infanto-juvenis, mas, todas com grande profundidade no que tange o mundo criança dos respectivos países; todos relacionados com o seu contexto sócio-cultural.
Ø     “Crianças invisíveis” com suas realidades próprias, retratar sobre questões que conhecemos no nosso cotidiano e nos identificamos com elas; Onde denunciam a violência, exploração, descriminação, racismo, irregularidades, erros, descaminhos e problemas, que abreviam a infância e forçam muitas crianças a amadurecer prematuramente à custa de grandes sofrimentos.
Ø     Neste filme relatar à realidade de forma nua e crua a relação destes personagens com os seus pais, ao falar da vida de Tanza um garoto que vivia no meio da Selva com outros refugiados que foram expulsos do vilarejo a qual viviam,tendo agora que se preocupar com sua sobrevivência, mesmo tendo saudade do meio a qual outrora vivia e dela usufruía como exemplo primordial o seu estudo não poderia volta, transformando Tanza em criança revoltosa por ter tirado o que era lúdico, educativo e prazeroso para ele.
Ø     Falar também sobre o garoto Lolo, que fazia parte de uma família cigana, a qual sofria maus tratos do seu pai e o forçava a roubar aponto de ser preso em uma dentenção. Devera na mesma aprenderá a cortar cabelo, mas Lolo sabia que nada iria mudar, pois lá fora não tinha ninguém par protegê-lo.
Ø     Blanca uma garota americana que fazia parte de uma família desestruturada onde os pais são drogados e tinha HIV a qual Blanca compartilhava da mesma doença sendo descriminada no seu convívio social principalmente dentro da escola.
Ø     Bilú e João catadores de papelão e latinha, pois este era o meio utilizado para sobreviver diante de uma sociedade desastrosa e cruel ao que diz a respeito à desigualdade econômica.
Ø     Jonathan tirava foto das guerras que existia constantemente tentando mostrar a realidade das crianças que pediam os seus lares e seus pais ficando sem estrutura família e suas lembranças de crianças que tentam sobreviver sob os ataques.
Ø     Ciro uma criança que devera roubava as pessoas na rua não estudava, estava a margem da sociedade e era visto como pivete, malandro e que a maioria da sociedade a descriminava.
Ø     Song-song litle cat mostra a realidade de duas crianças em socioeconômica diferente.
Acredito que estes sentimentos que nos envolveram ao assistir este filme podemos nos questionamentos estão que estas crianças jogadas em um mundo que se destrói diariamente, que prostitui e escraviza são crianças invisíveis aos nossos olhos? Que estes personagens da vida real não fazem parte do mundinho!Por tanto devemos refletir.
3. A cena que mais me marcou foi da criança Blanca sendo discriminada pelo fato de ter geneticamente a doença HIV positiva, e pela falta desrespeito das pessoas com a mesma deixando a se sentir discriminada socialmente moralmente e racialmente.
Tanza também me marcou ao se defrontar com os policias atirando sem dó, ou seja, adulto X criança e principalmente quando um dos seus amigos e atingindo e fala que naquele dia sentiu medo.
4.     O que mais gostei no filme foi que através Litle Cat com uma boneca quebrada, consegue através de sua vida e um simples jeito de amor ao entregar a rosa a Song- song conseguindo assim mudar a historia de uma família desestruturada e principalmente pelo fator de Litle Cat consegui adentrar em uma escola, onde dizemos que educação e para todos só no papel.
5.     O que não gostei foi perceber que vivemos neste contexto e não fazemos nada, que realmente estas crianças são invisíveis aos nossos olhos e que ao assistir o filme nos identificarmos nele e ainda por incrível que apareça estamos de olhos fechados e não entrelaçados nesta questão.
6.     O texto de Heloisa Luck que foi trabalhado em sala de aula relata sobre estas questões abordadas no filme quando se tratar de crianças e adolescentes que deveriam estas em sala de aula, mas não estão devido estas falta de uma gestão educacional que corresponda a estes contextos que cada criança se encontrar.
Pois o grande foco da educação hoje e que todos tenha direito a escola, acessividade a uma educação de qualidade. Um dos fatos que nos leva a refletir é sobre as melhorias da qualidade do ensino a qual é bastante discutida ao longo da historia, mas não é cumprida a LDB aos parâmetros curriculares a declaração universal dos direitos das crianças e adolescentes.
Acredito que precisarmos de uma educação conjunta que possa aliciar estas crianças para dentro da sociedade e der oportunidade para que venha ser lapida e transformada através de suas experiências tantos as positivas e as negativas onde o professor possa ser um mediador nesta função.

7.     Eu acredito que é importa destacar é a lição que este filme nos passa nos fazendo a refletir sobre o que andamos fazendo em nossas vidas, principalmente para que lembremos que um dia fomos crianças e que não esqueçamos essa época, independente de como foi, de seus sonhos, esperanças, ideais, e que trabalhemos para mudar essa realidade nua e crua em que o mundo se encontra que as forçam a se tornarem um ‘adulto em miniatura’, cujo único brinquedo que conhece é o que vê outras crianças se divertir, mas terão que trabalhar e muito para terem o mínimo para sua subsistência.




                        
Pane no sistema

Pane na teoria, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de professor?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
tecnologia e avanço em lugar de educação

Até achava que avaliação vinha do coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que estava preparado
Mas lá vem tecnicismo novamente
E eu sei o que vou fazer:
Reinstalar o sistema

Pense, fale, raciocine
Leia, busque, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tecnologia em sua vida

Pense, fale, raciocine
Leia, busque, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tecnologia em sua vida

Pane na teoria, alguém me desconfigurou
Aonde está a didática  do professor?
Eu não sabia, o que o aluno tinha aprendido
Eu sempre achei que tinha transmitido
tecnologia avançou e tudo mudou
Aonde está a voz do professor.


Até acho, que  metodologia existe não
Nada é natural, é tudo programado
E eu tinha que esta preparado
Mas lá vem o tecnicismo novamente
E eu sei o que vou fazer:
Reinstalar o sistema

produza, fale, compreenda
Leia, rápido, não se esqueça
Use  avance, seja objetivo,
Tenha  qualificação na mão de obra

Pense, fale, raciocine
Leia, busque, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Não senhor, Sim senhor (2x)
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação

Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema

Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva

Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, Sim senhor (2x)

Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação

Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema

Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva

Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, Sim senhor (2x)

Mas lá vem eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema.


Acadêmicas: Fernanda, Mirian, Quésia, Sandra.